一、人才培養(yǎng)目標(biāo)

人文系新聞學(xué)專業(yè)2008年開始招生，培養(yǎng)具有較高政治理論水平、深厚人文學(xué)識(shí)素養(yǎng)、系統(tǒng)新聞學(xué)知識(shí)和過硬新聞實(shí)操能力的應(yīng)用型人才，經(jīng)過四年系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠具有新聞采寫、編輯、廣播電視節(jié)目制作的能力，能在新聞媒介、廣播電視媒體從事采訪、編輯、策劃，能在企、事業(yè)單位從事宣傳工作。2011年11月，我院新聞學(xué)專業(yè)加入中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)新聞學(xué)與傳播學(xué)委員會(huì)，成為理事單位。2012年12月，我院新聞學(xué)專業(yè)加入中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)少數(shù)民族新聞傳播史研究委員會(huì)，成為理事單位。2014年獲得由教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的“全國(guó)新聞學(xué)與傳播學(xué)教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目”證書。

二、課程設(shè)置概況

新聞學(xué)專業(yè)以社會(huì)需求和新聞業(yè)的發(fā)展為導(dǎo)向，在教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)模式等方面不斷進(jìn)行教學(xué)改革，提升專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，形成了一批結(jié)構(gòu)清晰合理，目標(biāo)層次分明的新聞學(xué)理論與人文素養(yǎng)類的課程，為學(xué)生的專業(yè)理論與人文思想打下牢固基礎(chǔ)：如《新聞學(xué)概論》《傳播學(xué)》《中外新聞史》等課程重在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的新聞理論知識(shí)，《現(xiàn)代漢語》《播音主持藝術(shù)》《中外文學(xué)作品選》等課程注重培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言表達(dá)能力，《馬克思主義新聞?dòng)^》《公共關(guān)系學(xué)》《新聞倫理與法規(guī)》等課程則重在使學(xué)生知曉黨在新聞事業(yè)方面的方針政策與職業(yè)媒體人的道德修為。

此外，新聞學(xué)專業(yè)根據(jù)新聞傳播事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，不斷強(qiáng)化與調(diào)整對(duì)學(xué)生實(shí)用技能的培養(yǎng)目標(biāo)，現(xiàn)已形成七大類實(shí)務(wù)技能型核心課程作為重點(diǎn)課程，分別是：

《新聞采寫》：新聞采訪、通訊、消息、評(píng)論的寫作。

《新聞攝影與圖像處理技術(shù)》：新聞攝影、圖像處理技術(shù)。

《新聞攝像與視頻編輯技術(shù)》：新聞攝像、視頻剪輯。

《新聞編輯與數(shù)字排版》：網(wǎng)絡(luò)編輯、報(bào)紙編輯與排版。

《專題片與紀(jì)錄片制作》：電視新聞采編、專題片制作。

《網(wǎng)絡(luò)編輯與網(wǎng)站制作》：網(wǎng)站制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。

《新媒體實(shí)務(wù)》：新媒體概論與微信、微博等業(yè)務(wù)實(shí)操。

新聞學(xué)專業(yè)旨在強(qiáng)化新聞實(shí)務(wù)技能類課程的建設(shè)與發(fā)展，通過這七大類課程建設(shè)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生新聞實(shí)務(wù)技能的培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到新聞采寫、拍攝、編輯等基本技能，還能夠?qū)W習(xí)到photoshop、方正飛騰、premiere、edius、flash、dreamweaver、After Effects等跨媒體傳播的基本技能及相關(guān)軟件，從而能夠緊跟當(dāng)代媒體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，滿足社會(huì)上企事業(yè)單位對(duì)新聞?lì)惾瞬诺男枨?。近兩年來，新聞學(xué)專業(yè)積極響應(yīng)國(guó)家“互聯(lián)網(wǎng)+”政策，順應(yīng)大數(shù)據(jù)等新媒體形式的發(fā)展，自覺加大了新媒體方面的教學(xué)比重，許多老師經(jīng)常參加校外的相關(guān)培訓(xùn)和會(huì)議，提高自身素質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生參加各類微信、微博平臺(tái)的建設(shè)，不斷創(chuàng)新授課形式，例如通過微信公號(hào)和二維碼的形式完成課堂作業(yè)等，使學(xué)生盡早形成新媒體意識(shí)，提升了學(xué)生的媒體素質(zhì)和能力。

新聞專業(yè)還經(jīng)常舉辦“鴻德傳媒大講堂”，邀請(qǐng)新聞傳媒行業(yè)的記者、編輯、社長(zhǎng)、主編等走進(jìn)校園，以專題講座的形式讓學(xué)生了解媒體前沿信息。按照學(xué)院的整體安排，新聞學(xué)專業(yè)從2016年開始進(jìn)行二學(xué)位的教學(xué)工作教學(xué)工作開展得有條不紊，學(xué)生的反響良好。這些教學(xué)方面的都反映出新聞學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置、教學(xué)改課、內(nèi)涵建設(shè)方面已經(jīng)走出了一條特色之路。

三、實(shí)訓(xùn)與實(shí)習(xí)概況

為了更好地配合專業(yè)課程設(shè)置，新聞學(xué)專業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生利用好校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升專業(yè)能力，從《鴻德時(shí)報(bào)》、鴻德校園網(wǎng)、鴻德電視臺(tái)、鴻德學(xué)院官方微信幾大學(xué)院媒體到人文系的青年傳媒中心、馬新觀微信平臺(tái)的日常運(yùn)作與維護(hù)絕大部分都是新聞專業(yè)的學(xué)生，為學(xué)院的宣傳工作貢獻(xiàn)了自己的力量，人文系的青年傳媒中心在2017年4月獲得由共青團(tuán)內(nèi)蒙古自治區(qū)委員會(huì)、內(nèi)蒙古自治區(qū)互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室授予的2016年度“內(nèi)蒙古自治區(qū)共青團(tuán)最具影響力微信公眾號(hào)”榮譽(yù)。此外，新聞教研室積極探索適應(yīng)新時(shí)期人才需求的教育教學(xué)模式，采取“雙管齊下”的措施，積極建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐園地的同時(shí)，大力開拓校外實(shí)習(xí)基地。經(jīng)過多年的探索與開拓，新聞學(xué)專業(yè)與內(nèi)蒙古電視臺(tái)、內(nèi)蒙古日版社、內(nèi)蒙古足球頻道、內(nèi)蒙古民族藝術(shù)劇院、網(wǎng)易內(nèi)蒙古、新華社內(nèi)蒙古分社、中國(guó)旅游報(bào)、內(nèi)蒙古廣電網(wǎng)絡(luò)資訊傳播公司、正北方網(wǎng)、新浪網(wǎng)內(nèi)蒙古記者站、搜狐網(wǎng)內(nèi)蒙古記者站等20多家單位建立了實(shí)習(xí)關(guān)系。從反饋的情況看，實(shí)習(xí)基地建設(shè)取得了一定的成效，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較高，在社會(huì)上積累的良好的口碑也使得實(shí)習(xí)領(lǐng)域逐漸拓寬，就業(yè)的崗位也隨之逐漸增多。

四、畢業(yè)生情況

新聞學(xué)為區(qū)內(nèi)外培養(yǎng)了眾多新聞專業(yè)人才，從就業(yè)領(lǐng)域來看，畢業(yè)生的就業(yè)范圍較廣泛，不僅能勝任各類媒體的新聞采寫、編輯、制作傳播等工作，而且還能勝任企事業(yè)單位的宣傳、文秘、策劃、管理等工作，無論是省市的網(wǎng)站、報(bào)社、電視臺(tái)，還是地方的廣告公司、婚慶公司，新聞學(xué)專業(yè)的許多畢業(yè)生已經(jīng)成為了所在單位的主干力量。

除了加強(qiáng)專業(yè)技能的傳授，新聞學(xué)專業(yè)還注重在課程改革中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，個(gè)別同學(xué)在學(xué)院的政策扶持下結(jié)出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的碩果。例如2012級(jí)畢業(yè)生富佳美在包頭開辦了盛豪婚禮生日訂制會(huì)館，每年業(yè)務(wù)量巨大。2014級(jí)新聞專業(yè)學(xué)生張?chǎng)未笕_始嘗試創(chuàng)業(yè)，至今已經(jīng)頗有成果，相繼獲得第三屆挑戰(zhàn)杯鴻德學(xué)院“金獎(jiǎng)”、三創(chuàng)賽內(nèi)蒙古自治區(qū)二等獎(jiǎng)、2017年度中國(guó)雙創(chuàng)行業(yè)先鋒人物稱號(hào)以及2017年度中國(guó)雙創(chuàng)好項(xiàng)目獎(jiǎng)。