6日上午，內(nèi)蒙古鴻德文理學院托克托分院奠基儀式在呼和浩特市托克托縣順利舉行。新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、呼和浩特日報等各級主流媒體相繼關(guān)注報道?？粗侣勚械倪@片熱土，學院工程管理系教師田磊充滿深情。

儀式舉行前一周，田磊帶領(lǐng)8名土木工程專業(yè)學生組成測量團隊，歷時2天完成托克托分院的351畝高程點測量及七公里道路測量工作。

工程建設(shè)，測量先行。如果沒有工程測量帶來的各種比例尺地形圖及管線探測圖,工程設(shè)計就成了無米之炊，這就意味著測量工作容不得半點馬虎。頭頂烈日、走過荒野、跨過泥濘，田磊和8名土木工程專業(yè)學生使用8臺GNSS接收機奔波在測量路上。

在內(nèi)蒙古鴻德文理學院托克托分院351畝高程點測量任務(wù)中，團隊完成了布設(shè)控制網(wǎng)點3個，施測GNSS--RTK圖根點7378個。在七公里道路的平面位置測量任務(wù)中，施測了GNSS--RTK圖根點2683個。邊測量、邊教學、邊實戰(zhàn)，再核對確認數(shù)據(jù)精確無誤，一堂生動地實踐課程也就此展開。

這樣的實踐課堂已經(jīng)不是第一次進行。學院和其光樓以及小井溝項目的規(guī)劃設(shè)計，都有田磊老師帶領(lǐng)的工程測量團隊的身影。而這背后得益于工程管理系以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標,以課堂教學改革為核心展開的一系列探索與實踐?！豆こ虦y量》就是教學改革的范例。

“應(yīng)用型課程‘四真三化’建設(shè)的模式中，‘四真’要求真實環(huán)境、真學、真做，掌握真本領(lǐng)；‘三化’要求工作任務(wù)課程化、教學任務(wù)工作化、工作過程系統(tǒng)化，在教學過程中，我們應(yīng)秉持這些項目化教學理念，在提高學生實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)上下功夫，幫助學生更好地理解和掌握知識，讓學生能夠真正將理論知識運用到實踐中去，并且舉一反三在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的市場需求和就業(yè)需求，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。”學院工程管理系教師田磊說。

一直以來，學院致力于提升工程管理類專業(yè)教學水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，學生教學成果直接反映在大賽成績上。2021年，田磊帶領(lǐng)的學生團隊榮獲“南方測繪杯”全區(qū)高等院校大學生測量技能競賽團體二等獎、一級導線二等獎、GNSS-RTK放樣二等獎、四等水準二等獎。2023年，田磊帶領(lǐng)的學生團隊又榮獲“南方測繪杯”全區(qū)高等院校大學生測量技能競賽團體二等獎、四等水準測量一等獎、GNSS-RTK放樣一等獎、一級導線二等獎。

相同的教學改革也貫穿到了田磊主講的《BIM》課程中。在前期與“廣聯(lián)達”校企合作建立BIM中心的基礎(chǔ)上，田磊組織學生成立了BIM協(xié)會和小組，將鴻德學院的部分具有典型特色的樓宇建立BIM模型，通過課程與實際工程項目緊密結(jié)合，通過“四真三化”的應(yīng)用型課程開發(fā)方法使課程更貼近實際工作場景,更加實用和有效。

“項目化教學注重將理論教學與實踐教學有機結(jié)合，提高學生的實踐技能及解決實際工程問題的綜合能力。在推進教學改革的同時，也是通過項目化教學培養(yǎng)學生解決問題能力的探索，以此激發(fā)師生的創(chuàng)新活力，推進學生的綜合發(fā)展?！惫こ坦芾硐抵魅问цふf：“下一步，工程管理系將繼續(xù)以《工程測量》《BIM》課程為示范，將‘四真三化’教學理念經(jīng)驗融入到其他課程的教學改革中，取得更多更好的教學成果?！?br style="text-indent: 2em;"/>

學院工程管理系供稿

編輯：高爽