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外語(yǔ)系

學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)

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講座回顧 | 產(chǎn)出導(dǎo)向法理論體系的解讀與應(yīng)用

發(fā)表時(shí)間:2023-11-24
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內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院外語(yǔ)系于2023年11月23日下午15:00在地坤樓教室220開展以“產(chǎn)出導(dǎo)向法理論體系的解讀與應(yīng)用”為主題的講座。本次講座的主講人是關(guān)智婧老師。


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首先,關(guān)老師介紹了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”的發(fā)展歷程,從外語(yǔ)教學(xué)研究角度闡釋了“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論體系的構(gòu)建過(guò)程。她將產(chǎn)出導(dǎo)向理論體系分為教學(xué)理念、教學(xué)假設(shè)、教學(xué)流程三個(gè)部分,去幫助同學(xué)們更好的進(jìn)行理解。


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關(guān)老師從教學(xué)理念角度出發(fā),將教學(xué)理念分為學(xué)習(xí)中心說(shuō)、學(xué)用一體說(shuō)、全人教育說(shuō),她提出挑戰(zhàn)對(duì)象為“學(xué)用分離”,認(rèn)為“學(xué)”、“用”之間無(wú)縫對(duì)接、融為一體。向?qū)W生們明確介紹解釋產(chǎn)出導(dǎo)向法要解決的問題為學(xué)用分離(輸入和輸出分離)和文道分離(學(xué)外語(yǔ)與培養(yǎng)人分離)。 


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講座中,關(guān)老師還解釋了產(chǎn)出導(dǎo)向法與其它教學(xué)理論的異同,回答了產(chǎn)出導(dǎo)向法自提出以來(lái)受到的質(zhì)疑與挑戰(zhàn),和參與講座的學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間親切友好的互動(dòng),激勵(lì)學(xué)生們追求學(xué)術(shù)、追求真理。


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最后,關(guān)老師從成人學(xué)習(xí)者的需求、社會(huì)需求、理論發(fā)展需求這三方面入手,分析了包含于這三方面的合理需求并為“產(chǎn)出導(dǎo)向法”提供了理論依據(jù)。


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通過(guò)本次講座的順利開展,我系的同學(xué)對(duì)于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”有了較為全面的認(rèn)識(shí),對(duì)未來(lái)從事英語(yǔ)教學(xué)工作具有指導(dǎo)意義。