為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實國家雙創(chuàng)工作部署，進一步聚焦為黨育人功能，引導和激勵大學生通過開展廣泛的社會實踐、深刻的社會觀察，不斷增強對國情社情的了解，將所學知識與經濟社會發(fā)展緊密結合，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提升社會化能力，為全面建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。經學院研究，決定舉辦2022年內蒙古鴻德文理學院第十三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，現將有關事項通知如下：
大賽聚焦創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念，設五個組別：
1.科技創(chuàng)新和未來產業(yè)：突出科技創(chuàng)新，在智能制造、人工智能、信息技術、生命科學、新材料、軍民融合、新能源等領域，結合實踐觀察設計項目。2.鄉(xiāng)村振興和農業(yè)農村現代化：圍繞實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，在農林牧漁、電子商務、旅游休閑、城鄉(xiāng)融合等領域，結合實踐觀察設計項目。3.城市治理和社會服務：圍繞國家治理體系和治理能力現代化建設，在政務服務、消費生活、公共衛(wèi)生與醫(yī)療服務、金融與法律服務、教育培訓、交通物流、人力資源等領域，結合實踐觀察設計項目。4.生態(tài)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展：圍繞可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和碳達峰碳中和目標，在環(huán)境治理、可持續(xù)資源開發(fā)、生態(tài)環(huán)保、清潔能源應用等領域，結合實踐觀察設計項目。5.文化創(chuàng)意和區(qū)域合作：突出共融、共享，緊密圍繞＂一帶一路”和京津冀地區(qū)、長三角地區(qū)、成渝地區(qū)及粵港澳大灣區(qū)等經濟合作建設，在工藝與設計、動漫廣告、體育競技和國際文化傳播、對外交流培訓、對外經貿等領域，結合實踐觀察設計項目。
1.以項目團隊的形式參賽，每個團隊人數原則上不超過10人，每個項目指導老師原則上不超過3人。2.參賽項目涉及知識產權的，在報名時需提交具有法律效力的發(fā)明創(chuàng)造或專利技術所有人的書面授權許可、項目鑒定書、專利證書等。3.對于已商注冊的項目，在報名時可提交相關證明材料（含單位概況、法定代表人情況、營業(yè)執(zhí)照復印件、稅務登記證復印件、組織機構代碼復印件、股權結構等材料）。已工商注冊項目的負責人須為企業(yè)法人代表。企業(yè)法人代表在通知發(fā)布之日后進行變更的不予認可。4.參賽項目可提供項目實踐成效、預期成效等其他相關材料（包括項目的社會效益、經濟效益、帶動就業(yè)情況等）。5.參賽項目涉及動植物新品種的發(fā)現或培育、國家保護動植物的研究、新藥物等的研究時，申報者可根據實際情況提供有關證明材料。6.參賽項目不得含有任何違反《中華人民共和國憲法》及其他法律、法規(guī)的內容。須尊重中國文化，符合公序良俗。1.參賽項目報名表：用于大賽評審，僅對組委會和評委可見。填報時需特別注意，除所在省、所在學校、指導老師三欄外，其他填報的內容中須隱去任何形式的學校名、學校標志或導師姓名等信息。項目介紹材料應為控制在20頁以內的PPT，并轉成PDF格式提交。2.各團隊需提交電子版商業(yè)計劃書一份、參賽項目報名表一份、項目介紹材料一份。每個團隊提交一個文件夾，并以團隊名稱命名。3.參賽團隊應準備好紙質版計劃書（一式兩份），各系收齊后連同項目信息匯總表一同提交到院團委創(chuàng)業(yè)實踐部，提交時間另行通知。（一）各系評審階段（2022年4月1日——4月25日）
各系根據工作需求自行組織項目申報、資格審核工作，將報名材料、項目信息匯總表于4月25日24:00前發(fā)送至團委創(chuàng)業(yè)實踐部郵箱，壓縮包及郵件主題命名為“XX系+挑戰(zhàn)杯項目”，各項目文件夾命名為“姓名+項目名稱”。 學院將組織評委會進行評審，評選院級獎項并擇優(yōu)推薦團隊代表學院參加省賽。 校賽入圍的參賽團隊繼續(xù)完善作品，代表學校參加自治區(qū)和全國“挑戰(zhàn)杯”大賽。
評審規(guī)則將于近期公布，請登錄“挑戰(zhàn)杯全國大學生課外學術科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽”官方網站查看。
大賽將設校級金獎、銀獎、銅獎若干，頒發(fā)榮譽證書。各團總支設優(yōu)秀組織獎，指導教師設優(yōu)秀指導教師獎。具體名額分配依據項目上報數量按比例設置。 各團總支要認真做好大賽的宣傳動員和組織工作。認真組織動員團隊參賽，為在校生和畢業(yè)生參與競賽提供必要的條件和支持，做好初賽組織工作。鼓勵教師將科技成果產業(yè)化，帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
