為了促進(jìn)同學(xué)們對(duì)美國(guó)歷史電影發(fā)展史的了解，我系于2023年2月17日上午九點(diǎn)開(kāi)展了“美國(guó)歷史電影發(fā)展史”講座，主講老師為儲(chǔ)雙月老師。因?yàn)槟壳疤幱诤倨陂g，所以講座以線上的方式進(jìn)行。

儲(chǔ)雙月老師是電影學(xué)博士、中國(guó)藝術(shù)研究院電影電視藝術(shù)研究所副研究員，主要的研究方向：中國(guó)電影史、美國(guó)電影，對(duì)美國(guó)歷史電影發(fā)展史頗有研究。儲(chǔ)雙月老師從形成：關(guān)注混沌狀態(tài)的歷史領(lǐng)域、發(fā)展：追尋歷史發(fā)展中的理性精神、繁榮：建構(gòu)歷史秩序中的反叛角色、轉(zhuǎn)型：反思?xì)v史巨變中人的精神困境、復(fù)興：歷史政治視野里的普遍與特殊、融匯：展示全球流行的地緣政治景觀這六個(gè)階段展示美國(guó)歷史電影發(fā)展史。

第一階段，形成：關(guān)注混沌狀態(tài)的歷史領(lǐng)域（1910-1919）。儲(chǔ)雙月老師說(shuō)明了混沌狀態(tài)下美國(guó)電影有著用巨大篇幅在波瀾壯闊的背景下來(lái)描述某一重大歷史事件或重要?dú)v史人物；恢宏壯觀場(chǎng)面的精心營(yíng)造、人物性格的完整性建構(gòu)的兩個(gè)特點(diǎn)。她還講述了美國(guó)南方白人眼中的南北戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史之善與歷史之惡的不懈斗爭(zhēng)。

第二階段，發(fā)展：追尋歷史發(fā)展中的理性精神（1920-1929）。通過(guò)講述在法國(guó)大革命的編年史中創(chuàng)造故事、按《圣經(jīng)》傳說(shuō)進(jìn)行情節(jié)化歷史和作為一般性情節(jié)結(jié)構(gòu)的一戰(zhàn)悲喜劇三個(gè)部分來(lái)詮釋美國(guó)歷史電影的發(fā)展。

第三階段，繁榮：建構(gòu)歷史知識(shí)中的反派角色（1930-1945）。從歷史傳記篇中的心靈證據(jù)與時(shí)代精神；國(guó)家、女性和歷史的悲劇性觀點(diǎn)；德英意識(shí)形態(tài)蘊(yùn)含的批判與維護(hù)三個(gè)部分來(lái)講解美國(guó)歷史電影的繁榮。

第四階段，轉(zhuǎn)型：反思?xì)v史巨變中人的精神困境（1946-1966）。主要講述了在“帝國(guó)”問(wèn)題上的雙重立場(chǎng)和重塑歐洲歷史想象的跨洋口味。

第五階段，復(fù)興：歷史政治視野里的普遍與特殊（1967-1995）。通過(guò)講述反諷模式下，意識(shí)形態(tài)蘊(yùn)含的批判；正視現(xiàn)代血腥歷史的痛苦呈現(xiàn)；審視歐美貴族與資產(chǎn)階級(jí)價(jià)值觀來(lái)分析美國(guó)歷史電影的復(fù)興。

第六階段，融匯：展示全球流行的地緣政治景觀（1995年至今）。從歷史災(zāi)難對(duì)當(dāng)代心靈的“濃入”、抨擊帝國(guó)暴政和人類(lèi)邪惡、全球加地方性的修復(fù)性懷舊、引發(fā)廣泛探討的“私人性+公共性”領(lǐng)域話題這四個(gè)方面詮釋了美國(guó)歷史電影的融匯。

歷史電影作為多元話語(yǔ)與意識(shí)形態(tài)爭(zhēng)奪的文化場(chǎng)域，提供了一面從文化層面觀照社會(huì)問(wèn)題的“影像之鏡”。希望同學(xué)們能夠從這次的“美國(guó)歷史電影發(fā)展史”講座中有所收獲。最后，感謝儲(chǔ)雙月老師的精彩講解！并祝同學(xué)們能夠蒸蒸日上、學(xué)業(yè)有成！