疫情阻止了師生們返校的腳步，但并未阻止學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯，是高校畢業(yè)生完成自身學(xué)業(yè)的重要環(huán)節(jié)。疫情期間，為了讓畢業(yè)生可以如期畢業(yè)，我系制定了完善的線上答辯方案，有效保障了答辯質(zhì)量和答辯過程的順利進(jìn)行，在4月30日進(jìn)行了19級(jí)學(xué)前教育?？飘厴I(yè)生論文答辯。
本次19級(jí)?？?/span>畢業(yè)生論文答辯共分為兩個(gè)小組進(jìn)行：
雖然是“云答辯”，但是答辯的流程不改變、標(biāo)準(zhǔn)不降低、質(zhì)量不下降。此次“云答辯”嚴(yán)格遵守了學(xué)校關(guān)于畢業(yè)論文答辯的相關(guān)規(guī)定，通過老師們和同學(xué)們的相互配合，答辯過程流暢，各答辯小組高效、高質(zhì)量地完成了在線答辯。答辯過程中，同學(xué)們著裝正式，語言表達(dá)流暢，就所寫論文從設(shè)計(jì)的選題、研究對(duì)象、結(jié)果與分析、結(jié)論等方面進(jìn)行個(gè)人陳述。
老師也針對(duì)他們的論文內(nèi)容提出了相應(yīng)的專業(yè)性問題，大致分為：1、根據(jù)論文設(shè)計(jì)選題方向提出細(xì)化的專業(yè)性問題。（如：切分音是什么？健康領(lǐng)域是什么？ 如何讓幼兒了解水具有被某些物質(zhì)吸收的特征？）2、明晰論文設(shè)計(jì)意圖，圍繞教育目標(biāo)展開具體可行的、對(duì)幼兒產(chǎn)生引導(dǎo)性的活動(dòng)。3、對(duì)論文所寫內(nèi)容（如：做游戲、唱兒歌，所讀書籍等）提出問題，了解同學(xué)們對(duì)所寫論文的熟悉程度，確保論文的真實(shí)性。4、對(duì)研究對(duì)象產(chǎn)生提問。（如：根據(jù)幼兒年齡階段性特征，提出為什么選擇大、中、小班的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。）5、根據(jù)學(xué)前教育的五大領(lǐng)域：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)方面提出問題，如何使得各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。面對(duì)答辯老師提出的問題，同學(xué)們回答時(shí)邏輯清晰、思路明確，回答內(nèi)容簡明扼要。答辯結(jié)束后，答辯委員針對(duì)此次疫情下特殊的畢業(yè)論文完成情況，對(duì)即將走上工作崗位的畢業(yè)生提出了建議，希望全體畢業(yè)生要恪守學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研和精益求精的精神，投身到未來的學(xué)習(xí)與工作中去。同學(xué)們也表示，將依據(jù)指導(dǎo)老師與答辯小組的指示，進(jìn)一步完善論文寫作框架，明確論文進(jìn)度、規(guī)范及要求，充分利用在家時(shí)間，爭取早日完成高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的畢業(yè)論文。此次“云答辯”，我系2019級(jí)學(xué)前教育?？飘厴I(yè)生的論文指導(dǎo)工作進(jìn)展順利，同學(xué)們從老師那里不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，還提升了自身水平，展現(xiàn)了學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)子沉著冷靜、處變不驚的精神面貌，相信在此次答辯過后，同學(xué)們也能以更加積極的心態(tài)去面對(duì)未來的生活和工作，愿同學(xué)們以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華！
